三校同课展风采，异构碰撞启新思——长治五中、上党区一中、常平中学三校同课异构赛讲活动圆满落幕

2025-04-17 16:45:00 0人浏览

为认真贯彻落实《关于认真落实山西省教育扶贫行动方案的通知》精神和《山西省省级示范高中对口帮扶贫困县普通高中工作实施方案》要求，进一步深化教育教学改革，加强校际交流与合作，促进教师专业化成长，长治五中、上党区一中、常平中学三校联合举办了语文、物理、地理三个科目的同课异构赛讲活动。三校教师齐聚一堂，以相同的教学内容，展现了不同的教学魅力，为参与活动的教师们带来了一场精彩纷呈的教学盛宴。

课堂呈现：风格各异显神通

高中语文/《石钟山记》

郭小兰/上党区一中

郭老师以培养学生批判性思维为核心，通过诵读、讨论、探究等环节，引导学生领悟苏轼“实践出真知”的精神，学习本文叙议结合、借记游说理的写法，学习苏轼不轻信前人学说，有疑必察的精神和强调实践、反对主观臆断的态度。

马晓林/常平中学

马老师的《石钟山记》以核心素养为纲，通过“童生起步”“秀才上路”“秋闱中举”“贡士进阶”“进士及第”五个环节，引导学生从字音、词义、文段大意入手，把握行文思路，进而体悟苏轼的质疑和求实精神。

魏栋鑫/长治五中

魏老师以“质疑—察疑—悟理”为主线，通过文献对比、实证分析等任务驱动学生探究石钟山得名之辩，培养学生的辩证思维与科学精神。教学重难点突出，情境化设计激发兴趣，作业设计注重哲理内化，实现思维与素养的双重提升。

高中物理/分子动理论的基本内容

罗佳琪/长治五中

罗老师的本节课聚焦核心素养，以生活化情境导入激发认知冲突，并运用追踪软件tracker动态模拟分子无规则运动，通过“现象观察—规律归纳—本质探究”的进阶活动，深化学生对微观世界热运动的认知，强化科学思维与实证意识培养。

李晓霞/上党区一中

李老师通过实验（红墨水溶于水、显微镜看花粉颗粒）、多媒体辅助（动画模拟布朗运动）等教学方法，将实验与理论结合、宏观与微观联系，突破学生微观认知障碍，引导学生掌握分子动理论的基本观点，并能用分子动理论解释扩散、布朗运动等现象。

张碧波/常平中学

张老师的本节课以“现象→模型→计算→实证”为主线，通过扩散对比实验、分子动画演示、问题链驱动等探究活动，结合角色扮演、计算模版法等方式，引导学生用分子动理论解释常见现象，突破布朗运动本质理解困难、微观量计算易错等难点，达到培养学生“宏观——微观”转换能力的目的。

高中地理/世界区域地理：非洲

郭雷明/常平中学

郭老师通过让学生回顾非洲气候类型及成因、非洲经济落后根源探究等问题串联初中至高中知识，深化区域认知。并让学生通过文字、数据、图片等探讨非洲为什么如此地富饶却很贫困的根源及相应的对策，在分析过程中培养学生对材料的分析能力和解决问题的思考和能力。

贾羽佳/长治五中

贾老师以马达加斯加杂交水稻方面取得的成果与非洲饥饿对比切入，引导学生思考中国杂交水稻能否推广到非洲大陆的问题。通过学生间的合作探究，分析非洲自然特征及探讨适宜种植区及潜力，在此过程中让学生深入理解了中国杂交水稻对非洲粮食安全的贡献以中非合作的深远意义。

李旭琴/上党区一中

李老师用“四学四步教学法”串联整个教学过程，通过对非洲自然地理特征的讨论、分析，进一步培养了学生的区域认知、综合思维，并在课后通过针对性练习，巩固学生对非洲自然地理的理解。

评课交流：思维碰撞促成长

授课教师进行简短说课后，由各学科备课组组长进行了评课交流。参与活动的教师们围绕九位授课教师的教学设计、教学方法、教学效果等方面展开了热烈的讨论。

语文备课组长/赵冀长

三位语文老师一位严谨有序，一位亲切随和，一位踏实稳妥。年龄阶段不同，但都表现出扎实的语文功底和灵活的课堂掌控能力。他们的课紧扣单元学习目标任务，紧扣课文重难点，立足学生学情，结合实际，教学设计立意高、要求高、效率高；不仅有语言文字基础知识的落实，更有对课文深层意蕴的引导分析，从课本内容导学到课外相关知识的拓展，课堂结构和内容完整充实。在课堂上，老师们对学生的积极思考、提出问题、小组讨论、展示发言进行了充分的引导，对学生的各种表现，做出及时的评价，课堂气氛非常活跃。三位老师还能够做到教考衔接，指导学生掌握分析问题、解决问题的方法，让学生认识到批判性思维的重要性，实地考察与亲身实践的重要性，勇敢质疑与小心求证的重要性，使学生收获满满。

物理教研组长/张志宏

罗佳琪老师利用校园里的花香飘逸和小卡片上香味扑鼻引入“分子”概念，既贴近生活，又紧贴物理，具体而形象；利用追踪软件软件tracker辅助教学，这种善于运用新科技、新教法的尝试，值得大家学习。

李晓霞老师，教学自然大方、风趣幽默、循循善诱，设计学习任务，引领学生层层推进，效率较高。

张碧波老师课前让学生明确学习目标，不仅能够突出学习重点，也让学生学习有的放矢。在教学中利用视频、动画，形象生动地展现了微观世界的奇妙，大大激发了学生的学习兴趣。

地理备课组长/郭俊丽

郭雷明老师立意高远，运用了大量的材料，图片，视频，让学生去思考非洲为什么贫困，并且引导学生探究，面对这样的问题该怎么办，注重了学生知识和能力的培养，也注重了情感价值的培养。

贾羽佳老师的课设计精巧，内容丰富，不仅为学生提供了丰富的地理图像和启发性的问题，还通过一系列的教学活动，让学生在探究非洲的人文地理现象，主动建构位置、范围、地形、气候等核心的自然地理知识。教学活动设计合理。

李旭琴老师的课教学活动设计丰富多样，包括自主学习、探究学习和合作学习等多种形式。李老师将一些难度适宜的问题交给学生自己思考解决，培养了学生的自主学习能力。同时，通过小组讨论和展示等环节，促进了学生之间的交流与合作，提高了学生的团队协作能力和表达能力。李老师在讲解知识点时，不仅注重基础知识的传授，还进行了适当的拓展和延伸，学生参与度高。

活动总结：携手共进谱新章

活动最后，上党区一中的王鲲老师、常平中学的李宏伟老师、长治五中的赵冀长老师分别对物理、地理和语文学科参赛老师的课做了总结评价。

三校领导也对此次同课异构赛讲活动进行了总结。他们表示，此次活动为三校教师提供了一个相互学习、相互交流的平台，促进了校际间的教学合作与资源共享。通过同课异构的方式，让教师们看到了不同的教学思路和方法，拓宽了教学视野，提升了教学能力。